«PSICOLOGÍA EDUCATIVA E INTEGRACIÓN EN EL AULA» | Validado UGEL
PSICOLOGÍA EDUCATIVA E INTEGRACIÓN EN EL AULA
- Diploma de Especialización (Físico con QR) por la Universidad Nacional de Trujillo y validado por UGEL (Físico con QR).
- Fortalece la comprensión de los procesos cognitivos, emocionales y conductuales que intervienen en el aprendizaje del estudiante.
- Promueve estrategias pedagógicas que favorecen la integración de todos los estudiantes, respetando la diversidad del contexto educativo.
- Impulsa el fortalecimiento de habilidades socioemocionales para mejorar la adaptación, convivencia y bienestar en el entorno escolar.
- Desarrolla competencias para identificar y atender necesidades educativas diversas, garantizando una educación equitativa y de calidad.
- Brinda herramientas para la aplicación de estrategias psicopedagógicas que optimizan el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Fortalece la gestión de la convivencia escolar y la prevención de conflictos, promoviendo un clima institucional positivo.
- Potencia el rol del docente en el acompañamiento, orientación y seguimiento integral del estudiante.
El presente Diploma de Especialización en PSICOLOGÍA EDUCATIVA E INTEGRACIÓN EN EL AULA certifica la formación académica orientada a la comprensión y aplicación de principios psicológicos en el proceso educativo, fortaleciendo el desarrollo cognitivo, emocional y social del estudiante.
Este programa promueve estrategias de inclusión, atención a la diversidad y convivencia escolar, contribuyendo a la mejora del clima educativo y a la integración efectiva de los estudiantes en el aula.
Asimismo, la presente especialización constituye mérito académico válido para los procesos de nombramiento, contratación y ascenso en el escalafón del magisterio peruano, de conformidad con la normativa vigente y bajo validación de la UGEL correspondiente.
El Diploma de Especialización representa una herramienta clave para el fortalecimiento de la carrera docente dentro del sistema educativo peruano. Su carácter formativo y especializado permite al docente contratado mejorar significativamente su perfil profesional, incrementando sus oportunidades de NOMBRAMIENTO EN EL MAGISTERIO, al contar con una certificación alineada a las políticas educativas vigentes.
Para el docente nombrado, este diploma constituye un aporte fundamental en los procesos de ASCENSO EN EL ESCALAFÓN MAGISTERIAL, al sumar formación especializada con enfoque inclusivo, altamente valorada en las evaluaciones de desempeño y méritos. Al ser otorgado por la Universidad Nacional de Trujillo y validado por UGEL, el programa cuenta con respaldo institucional y valor curricular, contribuyendo de manera directa al desarrollo profesional, la estabilidad laboral y la proyección dentro de la Carrera Pública Magisterial.
La VALIDACIÓN de UGEL otorga validez oficial para el NOMBRAMIENTO | ESCALAFÓN MAGISTERIAL, permitiendo que el diploma sea considerado en los procesos de nombramiento, contratación y ascenso dentro de la Carrera Pública Magisterial, conforme a la normativa vigente (Ley de Reforma Magisterial – Ley N.° 29944).
- 32 secciones
- 160 lecciones
- 32 semanas
- Sesión 01 : "Concepto, objetivos y campos | Rol del Psicólogo Educativo"5
- 1.1«Concepto, objetivos y campos de acción de la psicología educativa | Rol del psicólogo educativo y del docente | Panorama actual de la educación inclusiva» – VIDEO CLASE
- 1.2«Concepto, objetivos y campos de acción de la psicología educativa | Rol del psicólogo educativo y del docente | Panorama actual de la educación inclusiva» – CLASE EN VIVO
- 1.3«Concepto, objetivos y campos de acción de la psicología educativa | Rol del psicólogo educativo y del docente | Panorama actual de la educación inclusiva» – CLASE EN VIVO GRABADA
- 1.5Material de Apoyo – PDF | PPT –
- 1.6Fuentes Bibliográficas
- Sesión 02 : "Psicología Educativa | Relación entre educación, psicología y sociedad"5
- 2.1«Psicología educativa como disciplina científica | Relación entre educación, psicología y sociedad» – VIDEO CLASE
- 2.2«Psicología educativa como disciplina científica | Relación entre educación, psicología y sociedad» – CLASE EN VIVO
- 2.3«Psicología educativa como disciplina científica | Relación entre educación, psicología y sociedad» – CLASE EN VIVO GRABADA
- 2.5Material de Apoyo – PDF | PPT –
- 2.6Fuentes Bibliográficas
- Sesión 03 : "Teoría Conductista | Refuerzo, motivación y control"5
- 3.1«Teoría conductista y su aplicación en el aula | Refuerzo, motivación y control de la conducta» – VIDEO CLASE
- 3.2«Teoría conductista y su aplicación en el aula | Refuerzo, motivación y control de la conducta» – CLASE EN VIVO
- 3.3«Teoría conductista y su aplicación en el aula | Refuerzo, motivación y control de la conducta» – CLASE EN VIVO GRABADA
- 3.5Material de Apoyo – PDF | PPT –
- 3.6Fuentes Bibliográficas
- Sesión 04 : "Teoría cognitiva y constructivista | Aportes de Piaget, Ausubel y Bruner"5
- 4.1«Teoría cognitiva y constructivista | Aportes de Piaget, Ausubel y Bruner» – VIDEO CLASE
- 4.2«Teoría cognitiva y constructivista | Aportes de Piaget, Ausubel y Bruner» – CLASE EN VIVO
- 4.3«Teoría cognitiva y constructivista | Aportes de Piaget, Ausubel y Bruner» – CLASE EN VIVO GRABADA
- 4.5Material de Apoyo – PDF | PPT –
- 4.6Fuentes Bibliográficas
- Sesión 05 : "Teoría sociocultural de Vygotsky | Desarrollo próximo y aprendizaje mediado"5
- 5.1«Teoría sociocultural de Vygotsky | Zona de desarrollo próximo y aprendizaje mediado» – VIDEO CLASE
- 5.2«Teoría sociocultural de Vygotsky | Zona de desarrollo próximo y aprendizaje mediado» – CLASE EN VIVO
- 5.3«Teoría sociocultural de Vygotsky | Zona de desarrollo próximo y aprendizaje mediado» – CLASE EN VIVO GRABADA
- 5.5Material de Apoyo – PDF | PPT –
- 5.6Fuentes Bibliográficas
- Sesión 06 : "Desarrollo prenatal e infancia temprana | Desarrollo físico, cognitivo y emocional"5
- 6.1«Desarrollo prenatal e infancia temprana | Desarrollo físico, cognitivo y emocional» – VIDEO CLASE
- 6.2«Desarrollo prenatal e infancia temprana | Desarrollo físico, cognitivo y emocional» – CLASE EN VIVO
- 6.3«Desarrollo prenatal e infancia temprana | Desarrollo físico, cognitivo y emocional» – CLASE EN VIVO GRABADA
- 6.5Material de Apoyo – PDF | PPT –
- 6.6Fuentes Bibliográficas
- Sesión 07 : "Desarrollo en la niñez intermedia | Procesos atencionales y memoria"5
- 7.1«Desarrollo en la niñez intermedia | Procesos atencionales y memoria» – VIDEO CLASE
- 7.2«Desarrollo en la niñez intermedia | Procesos atencionales y memoria» – CLASE EN VIVO
- 7.3«Desarrollo en la niñez intermedia | Procesos atencionales y memoria» – CLASE EN VIVO GRABADA
- 7.5Material de Apoyo – PDF | PPT –
- 7.6Fuentes Bibliográficas
- Sesión 08 : "Desarrollo adolescente | Identidad, emociones y aprendizaje"5
- 8.1«Desarrollo adolescente | Identidad, emociones y aprendizaje» – VIDEO CLASE
- 8.2«Desarrollo adolescente | Identidad, emociones y aprendizaje» – CLASE EN VIVO
- 8.3«Desarrollo adolescente | Identidad, emociones y aprendizaje» – CLASE EN VIVO GRABADA
- 8.5Material de Apoyo – PDF | PPT –
- 8.6Fuentes Bibliográficas
- Sesión 09 : "Influencia del contexto familiar y social | Factores de riesgo y de protección"5
- 9.1«Influencia del contexto familiar y social | Factores de riesgo y de protección» – VIDEO CLASE
- 9.2«Influencia del contexto familiar y social | Factores de riesgo y de protección» – CLASE EN VIVO
- 9.3«Influencia del contexto familiar y social | Factores de riesgo y de protección» – CLASE EN VIVO GRABADA
- 9.5Material de Apoyo – PDF | PPT –
- 9.6Fuentes Bibliográficas
- Sesión 10 : "Detección temprana de dificultades del desarrollo"5
- Sesión 11 : "Concepto y clasificación de las NEE | Educación especial y educación inclusiva"5
- 11.1«Concepto y clasificación de las NEE | Educación especial y educación inclusiva» – VIDEO CLASE
- 11.2«Concepto y clasificación de las NEE | Educación especial y educación inclusiva» – CLASE EN VIVO
- 11.3«Concepto y clasificación de las NEE | Educación especial y educación inclusiva» – CLASE EN VIVO GRABADA
- 11.5Material de Apoyo – PDF | PPT –
- 11.6Fuentes Bibliográficas
- Sesión 12 : "Trastornos específicos del aprendizaje | Dislexia, disgrafía y discalculia"5
- 12.1«Trastornos específicos del aprendizaje | Dislexia, disgrafía y discalculia» – VIDEO CLASE
- 12.2«Trastornos específicos del aprendizaje | Dislexia, disgrafía y discalculia» – CLASE EN VIVO
- 12.3«Trastornos específicos del aprendizaje | Dislexia, disgrafía y discalculia» – CLASE EN VIVO GRABADA
- 12.5Material de Apoyo – PDF | PPT –
- 12.6Fuentes Bibliográficas
- Sesión 13 : "Trastornos del neurodesarrollo | TDAH y Trastorno del Espectro Autista"5
- 13.1«Trastornos del neurodesarrollo | TDAH y Trastorno del Espectro Autista» – VIDEO CLASE
- 13.2«Trastornos del neurodesarrollo | TDAH y Trastorno del Espectro Autista» – CLASE EN VIVO
- 13.3«Trastornos del neurodesarrollo | TDAH y Trastorno del Espectro Autista» – CLASE EN VIVO GRABADA
- 13.5Material de Apoyo – PDF | PPT –
- 13.6Fuentes Bibliográficas
- Sesión 14 : "Discapacidad intelectual, sensorial y motora | Implicancias educativas"5
- 14.1«Discapacidad intelectual, sensorial y motora | Implicancias Educativas» – VIDEO CLASE
- 14.2«Discapacidad intelectual, sensorial y motora | Implicancias Educativas» – CLASE EN VIVO
- 14.3«Discapacidad intelectual, sensorial y motora | Implicancias Educativas» – CLASE EN VIVO GRABADA
- 14.5Material de Apoyo – PDF | PPT –
- 14.6Fuentes Bibliográficas
- Sesión 15 : "Evaluación Psicopedagógica Básica | Instrumentos y observación en el aula"5
- 15.1«Evaluación psicopedagógica básica | Instrumentos y observación en el aula» – VIDEO CLASE
- 15.2«Evaluación psicopedagógica básica | Instrumentos y observación en el aula» – CLASE EN VIVO
- 15.3«Evaluación psicopedagógica básica | Instrumentos y observación en el aula» – CLASE EN VIVO GRABADA
- 15.5Material de Apoyo – PDF | PPT –
- 15.6Fuentes Bibliográficas
- Sesión 16 : "Principios y fundamentos de la educación inclusiva"5
- Sesión 17 : "Integración escolar vs. Inclusión Educativa"5
- Sesión 18 : "Barreras para el aprendizaje y la participación"5
- Sesión 19 : "Marco legal y normativo de la educación inclusiva"5
- Sesión 20 : "Cultura inclusiva en la institución educativa"5
- Sesión 21 : "Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)"5
- Sesión 22 : "Adaptaciones curriculares: tipos y niveles"5
- Sesión 23 : "Estrategias de enseñanza diferenciada"5
- Sesión 24 : "Manejo del aula diversa y clima emocional"5
- Sesión 25 : "Estrategias de apoyo conductual positivo"5
- Sesión 26 : "Intervención psicoeducativa individual"5
- Sesión 27 : "Intervención grupal en Contextos Educativos"5
- Sesión 28 : "Trabajo colaborativo con docentes"5
- Sesión 29 : "Trabajo con familias y escuela"5
- Sesión 30 : "Trabajo interdisciplinario"5
- Sesión 31 : "Asesoría en implementación de expediente para ESCALAFÓN"5
- Sesión 32 : "SIMULACRO DE EXAMEN PARA NOMBRAMIENTO Y ASCENSOS"5